En esta sesión Helena Modzelewski presentó las conclusiones y las principales líneas de argumentación de su tesis de doctorado, sobre la educabilidad de las emociones, trabajo que continúa y amplía la propuesta de Martha Nussbaum. Su intención es concluir sobre los objetivos que puedan orientar correctamente un programa de implementación sobre educación de las emociones. Parte de justificar que más allá de cómo se considere al naturaleza de las emociones, la modificación por parte del sujeto está siempre ligada a su capacidad racional de revisión o autoreflexión. Luego se analiza la relación del sujeto con sus emociones, sus deseos de cambiarlas o metaemociones, el vínculo de estos con su condición de persona y la relación entre su felicidad y las valoraciones de sus propias emociones. Se trabaja también la adecuación como criterio de corrección al que aspirar en un desarrollo positivo de las emociones. Finalmente se proponen los ejes de un trabajo orientado hacia una revisión autorreflexiva de las emociones hecha con otros, que propicie su creciente adecuación.
